सन् २०१५ मा न्युजिल्यान्डको अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा क्षेत्रमा बलियो सुरुवात भयो

न्यूजील्याण्डले अध्ययन गन्तव्यको रूपमा आफ्नो अन्तर्राष्ट्रिय स्थिति निर्माण गरिरहेको छ र गत वर्ष र थपमा केही महत्त्वपूर्ण लाभहरू दर्ता गरेको छ। जनवरी देखि अगस्त 2014 सम्म, उदाहरणका लागि, देशले आफ्नो अन्तर्राष्ट्रिय नामांकन 12 को सोही अवधिको तुलनामा 2013% ले विस्तार गरेको देख्यो। पछिल्लो तथ्याङ्कले देखाउँछ कि न्यूजील्याण्डले यो वृद्धिको प्रवृत्तिलाई 2015 मा पनि विस्तार गरिरहेको छ।

एक बलियो 2014

जनवरी-अगस्ट 12 को लागि अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थी नामांकनमा 2014% वृद्धिले 10,000 अतिरिक्त विद्यार्थीहरूलाई प्रतिनिधित्व गर्‍यो, जसको परिणामले उनीहरूको थप अध्ययनको लागि न्यूजील्याण्ड छनौट गर्ने भारतीय विद्यार्थीहरूको संख्यामा पुनरुत्थान गर्न मद्दत गर्‍यो। भारतीय विद्यार्थी भर्नाहरू 10.5 को 2013% बाट 15.8 मा सोही अवधिमा 2014% मा पुग्यो (50% वृद्धि), ती धेरैजसो लाभहरू निजी प्रशिक्षण संस्थाहरूमा केन्द्रित थिए। सन् २०१४ मा चीन न्युजिल्यान्डमा अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूको प्रमुख स्रोत बनेको थियो, तर जनवरी-अगस्टको अवधिमा कुल भर्नामा चिनियाँ विद्यार्थीहरूको अंश २०१३ मा ३२% बाट गत वर्ष २९.१% मा अलिकति घट्यो।

भर्खरको सरकारी डेटाले 2014 को लागि अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थी भिसा प्रवृतिहरू ट्र्याक गर्दछ र यसले देखाउँछ कि भिसा जारीहरू पूरै क्यालेन्डर वर्षको लागि माथिको प्रवृत्तिमा रह्यो। कुल मिलाएर, न्यूजील्याण्ड सरकारले 8 मा भन्दा 2014 मा अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूलाई 2013% बढी भिसा जारी गर्‍यो - त्यो कुलमा प्रतिबिम्बित पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसामा 37% र फर्कने विद्यार्थी भिसाहरूमा 6% वृद्धि हो।

2015 को लागि पनि राम्रो संकेतकहरू

2015 को पहिलो दुई महिनामा, न्यूजील्याण्डले 9 मा सोही अवधिमा जारी गरिएको अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थी भिसा (वा 1,694 अतिरिक्त विद्यार्थी भिसा) मा 2014% वृद्धि देख्यो, जबकि पहिलो पटक विद्यार्थी भिसाहरू 21% (1,752 विद्यार्थी भिसा) ले बढ्यो। ।

शिक्षा न्यूजील्याण्डले भिसा डेटा कसरी व्याख्या गर्ने भन्ने सन्दर्भमा उपयोगी व्याख्या प्रदान गर्दछ:

"विद्यार्थी भिसा डेटा विद्यार्थीहरू अध्ययन गर्न न्युजिल्यान्डमा प्रवेश गर्दैछन्, बाँकी छन् वा छोड्दैछन् भन्ने कुराको बलियो सूचक हो, जुन भविष्यमा भर्ना हुने प्रवृत्तिको लागि भविष्यवाणी गर्ने रूपमा प्रयोग गर्न सकिन्छ।

• विद्यार्थी भिसा प्रवृत्तिले हामीलाई दुई प्रमुख संकेतकहरू विश्लेषण गर्न अनुमति दिन्छ: 1) नयाँ विद्यार्थीहरूको वृद्धि र 2) विद्यार्थीहरूको अवधारण।
• हामीले पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसालाई वृद्धिको सूचकको रूपमा प्रयोग गर्छौं किनभने यसले नयाँ विद्यार्थीहरू र न्यूजील्याण्डमा प्रवेश गर्ने विद्यार्थीहरूको पाइपलाइनलाई प्रतिनिधित्व गर्दछ।
• कुल विद्यार्थी भिसाले हामीलाई सबै विद्यार्थी भिसाहरूको एक सिंहावलोकन दिन्छ (पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसा र उनीहरूको भिसा पुन: जारी गर्ने विद्यार्थीहरू)।
• हामी कुल विद्यार्थी भिसाबाट पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसा घटाएर विद्यार्थीहरूको रिटेन्सनलाई विश्लेषण गर्न सक्छौं।"

पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसामा भएको वृद्धिले विदेशी भर्नाका लागि राम्रो कुराको सुझाव दिन्छ, किनकि यी विद्यार्थीहरूलाई दिइने भिसाहरू हुन् जसले भर्खर आफ्नो अध्ययन सुरु गरिरहेका छन्। यदि राखियो भने, तिनीहरू केही समयको लागि देशको अन्तर्राष्ट्रिय नामांकन आधारको हिस्सा हुनेछन्। र, यदि यो ढाँचा न्यूजील्याण्डमा अन्य प्रमुख अध्ययन गन्तव्यहरूमा जस्तै सत्य हो भने, ती धेरै पहिलो पटकका विद्यार्थीहरूले देशमा उच्च स्तरको अध्ययनमा प्रगति गर्न सक्छन्।

सरकारी तथ्याङ्कले देखाउँछ कि YTD वृद्धि मुख्यतया भारत, चीन, थाइल्याण्ड, कोलम्बिया, र संयुक्त राज्य अमेरिकालाई श्रेय दिन सकिन्छ। कुल विद्यार्थी भिसामा उल्लेखनीय कमी जापान (-22%, 121 कम भिसा प्रतिनिधित्व) र दक्षिण कोरिया (-12%, 115 कम भिसा प्रतिनिधित्व) को लागी स्पष्ट छ।

यदि हामीले व्यक्तिगत क्षेत्रहरूमा तोकिएको पहिलो-समय भिसाहरू हेर्छौं भने, यहाँ 2015 को पहिलो दुई महिनाको लागि पहिलो-पटक भिसाहरूको लागि वर्ष-दर-वर्ष प्रवृत्तिहरू छन्:

• विश्वविद्यालयहरू: 12% माथि, US 47% माथि;
• निजी प्रशिक्षण प्रतिष्ठानहरू (PTEs): 23% माथि (र यस क्षेत्रका लागि सबै पहिलो पटक विद्यार्थी भिसा अनुमोदनहरूको 46% भारतीय हुन्);
• इन्स्टिच्युट अफ टेक्नोलोजी एण्ड पोलिटेक्निक (ITPs): ६४% माथि (र यस क्षेत्रका लागि पहिलो पटकको विद्यार्थी भिसा अनुमोदनको ६४% भारतीय हुन्);
• माध्यमिक विद्यालयहरू: 7% तल (ल्याटिन अमेरिकी बजारहरू, अर्थात् चिलीको पेन्गुइन विदाउट बोर्डर्स स्कीमबाट छात्रवृत्ति विद्यार्थीहरूमा घाटाले संचालित) - तर फेब्रुअरी अनुमोदनहरू 27% ले बढेको छ;
• प्राथमिक विद्यालयहरू: 4% तल;
• मध्यवर्ती विद्यालयहरू: अनिवार्य रूपमा समतल, 2% YTD फेब्रुअरीको सीमान्त वृद्धिको साथ।

विद्यालयहरूको लागि नयाँ संघ

हामी माथिको डेटाबाट देख्न सक्छौं, K-12 क्षेत्र न्यूजील्याण्डमा अन्य शिक्षा क्षेत्रहरू जस्तै समान गतिमा बढिरहेको छैन। तर अब, विद्यालय क्षेत्रले नवगठित स्कूल इन्टरनेशनल एजुकेशन बिजनेस एसोसिएसन अफ न्युजिल्याण्ड (SIEBA) मार्फत आफ्नो मार्केटिङ र भर्ती प्रयासहरू विस्तार गर्न एकसाथ ब्यान्ड गरेको छ। SIEBA, हाल 15 सदस्य-संस्थाहरू सम्मिलित, आफ्नो जनादेश यसो भन्छ:

"मार्केटिङदेखि कोड प्रमाणीकरण सल्लाहसम्म, SIEBA ले विद्यालयहरूलाई नेतृत्व, सहयोगी परियोजनाहरूमा पहुँच र उत्कृष्ट अभ्यासहरू प्रदान गर्नेछ, उनीहरूलाई उनीहरूको अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थी संख्या बढाउन र व्यावसायिक अवसरहरूमा प्रतिक्रिया दिन सक्षम पार्दै। न्यूजील्याण्डको अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा उद्योगका अन्य क्षेत्रहरूका लागि, अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूका लागि तृतीयक अध्ययनमा बलियो बाटोहरू स्थापना गर्न विद्यालयहरूसँग सहकार्य गर्न चाहने प्रदायकहरूको लागि SIEBA “जानुहोस्” स्थान हुनेछ।

SIEBA ले अब न्यूजील्याण्डका अन्य विद्यालयहरूलाई एसोसिएसनमा सामेल हुनको लागि स्वागत गरिरहेको छ, यदि उनीहरूले अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूको पास्टोरल केयरको लागि न्यूजील्याण्डको अभ्यास संहिता (COP) मा हस्ताक्षर गरेका छन्।

काम र बसोबास अधिकार बहस को लागी

न्यूजील्याण्डले बढ्दो संख्यामा अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूलाई आकर्षित गर्न जारी राख्दा, देशको मुख्य रेखाचित्र कार्डहरू मध्ये एकले केही बहसलाई उत्प्रेरित गरिरहेको छ। न्यूजील्याण्डका संस्थाहरूले हालैका वर्षहरूमा स्नातकोत्तर कार्य र अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूको लागि अध्यागमन अवसरहरूलाई बढावा दिएका छन्। तर सबै न्युजिल्यान्डरहरू यो अवस्थाबाट खुसी छैनन्।

सरकारी तथ्याङ्कले देखाउँछ कि न्युजिल्याण्डमा अध्ययन गर्ने सबै विदेशी विद्यार्थीहरूमध्ये दशमध्ये चार (३७%) काम गर्नको लागि देशमै रहन्छन्। 37/2013 मा, 14% दक्ष आप्रवासीहरू न्यूजील्याण्ड संस्थाका पूर्व विद्यार्थीहरू थिए। द अन्तर्राष्ट्रिय व्यापार समय "सामान्यतया अन्य विद्यार्थी समूहहरूको तुलनामा न्यूजील्याण्डमा काम र बसोबासमा रुचि राख्ने" न्युजिल्यान्डका विद्यालयहरूमा भर्ना हुने भारतीयहरूको बढ्दो संख्याका कारण शिक्षकहरूले यी प्रतिशतहरू बढ्ने अनुमान गरेका छन्।

कसैलाई विश्वास छ कि अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरूको कामको दायित्वले उनीहरूको पढाइ र स्वास्थ्यलाई हानि पुर्‍याइरहेको छ, जबकि अरूले विश्वास गर्छन् कि आप्रवासी बन्ने विद्यार्थीहरूले न्यूजील्याण्डका मूल निवासीहरूबाट रोजगारी लिइरहेका छन्। विद्यार्थी-देखि-आप्रवासी अध्यागमन मार्गमा कुनै समस्या नभएकाहरूले न्यूजील्याण्डको अर्थतन्त्रमा दक्ष आप्रवासीहरूको आवश्यकता बताउँछन्।

जेनी डिक्सन, युनिभर्सिटी अफ अकल्यान्डका उप-कुलपति, पछिल्ला पदमा छन्, तर सावधानीका साथ। उनले भनिन् अन्तर्राष्ट्रिय व्यापार समय अन्तर्राष्ट्रिय विद्यार्थीहरू भर्ना गर्ने संस्थाहरूमा थप गुणस्तर नियन्त्रण आवश्यक छ कि पहिले र मुख्यतया तिनीहरूका कार्यक्रमहरू र मापदण्डहरू पर्याप्त उच्च छन् कि उनीहरूले देशलाई चाहिने आप्रवासीहरूलाई स्नातक गर्छन्।

विद्यार्थीहरूका लागि निर्णय प्रक्रियामा रोजगारीका अवसरहरू कत्तिको महत्त्वपूर्ण छन् भनेर शिक्षकहरू बीच केही बहस पनि छ। शिक्षा न्यूजील्याण्डका प्रमुख कार्यकारी ग्रान्ट म्याकफर्सनले रेडियो न्यूजील्याण्डसँगको भर्खरैको अन्तर्वार्तामा शिक्षा-रोजगारी लिङ्कलाई डाउनप्ले गरे: "हामीले अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा प्रदायकहरू न्यूजील्याण्डमा रोजगारीका लागि मार्ग हो भनेर देखिरहेका छैनौं, तर यसले यो होइन भन्दैन। मानिसहरूले सोच्ने र अन्वेषण गर्ने बाटो। अकल्यान्ड इन्स्टिच्युट अफ स्टडीजका अध्यक्ष रिचर्ड गुडल जस्ता अन्यले यी दुईबीचको सम्बन्ध अझ स्पष्ट भएको सुझाव दिन्छन्। श्री गुड सबै आफ्नो संस्थाको बारेमा भन्छन्, "हामीले निर्णय गरेका छौं कि हामी वास्तवमा शिक्षा, बसोबास, र काम/रोजगारी व्यवसायमा छौं।"

छलफलले अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा र श्रम बजारलाई एकअर्कासँग जोड्ने जटिलताहरूलाई औंल्याउँछ - जति ज्ञान अर्थतन्त्रका यी दुई भागहरू आपसमा निर्भर छन्। विदेशी विद्यार्थीहरूलाई आकर्षित गर्न न्यूजील्याण्डको निरन्तर सफलताले बहस जारी रहने सुझाव दिन्छ, र उपयुक्त र प्रभावकारी गुणस्तर नियन्त्रणहरू वास्तवमा यस क्षेत्रको दिगोपनका लागि र 2015 र त्यसपछिको निरन्तर वृद्धिको लागि आवश्यक हुनेछ।

थप समाचार र अद्यावधिकहरूका लागि, तपाईंको भिसा आवश्यकताहरू वा अध्यागमन वा कार्य भिसाको भर्खरै भ्रमणको लागि तपाईंको प्रोफाइलको नि: शुल्क मूल्याङ्कनका लागि सहायता। www.y-axis.com