खराब गुणस्तर र धेरै कम सिटहरूले 600,000 विद्यार्थीहरूलाई विदेश धकेल्छन्

अपर्याप्त उच्च शिक्षा पूर्वाधार र खराब गुणस्तरका पाठ्यक्रमहरूले 600,000 भारतीय विद्यार्थीहरूलाई विदेशका शीर्ष विश्वविद्यालयहरूमा धकेलिरहेका छन् - र यसले देशलाई वार्षिक रूपमा विदेशी मुद्रामा लगभग रु 950 बिलियन (US $ 17 बिलियन) खर्च गरिरहेको छ - एक अध्ययनले देखाएको छ।

एसोसिएटेड चेम्बर अफ कमर्स एण्ड इन्डस्ट्री अफ इन्डिया, वा एसोचेमद्वारा आयोजित "भारतमा उच्च शिक्षा परिदृश्य" नामक यो अध्ययन प्रकाशित हुन बाँकी छ।

यसले धेरैजसो भारतीय विद्यार्थीहरू देशभित्रका गुणस्तरीय संस्थाहरूमा सिट नपाएका कारण विदेश जाने गरेको पाइएको छ। सार्वजनिक-निजी साझेदारी मोडेलबाट गुणस्तरीय उच्च शिक्षाको ठूलो क्षमताको बाधा समाधान गर्न सकिन्छ, अध्ययनले सुझाव दिएको छ।

थोरै सिटका लागि प्रतिस्पर्धा भइरहेको छ

महत्वाकांक्षी मध्यमवर्गको साथ, सीमित संख्यामा गुणस्तरीय उच्च शिक्षा संस्थाहरू माग पूरा गर्न असफल भइरहेका छन्।

2012 मा, 500,000 विद्यार्थीहरू भारतको प्रमुख प्राविधिक कलेजहरू, इन्डियन इन्स्टिच्युट अफ टेक्नोलोजी (IITs) मा 9,590 सीटहरूको लागि प्रवेश परीक्षामा बसे। इन्डियन इन्स्टिच्युट अफ म्यानेजमेन्ट (IIMs) ले १५,५०० सिटका लागि करिब २००,००० आवेदन प्राप्त गरेका थिए।

उल्लेखनीय रूपमा, 2011 मा श्री राम कलेज अफ कमर्स (SRCC), देशको अग्रणी वाणिज्य कलेजहरू मध्ये एक, विज्ञान विषयका विद्यार्थीहरूको लागि 100% भर्नाको लागि न्यूनतम अंक कट-अफ सेट गर्‍यो। एक पूर्ण स्कोर भन्दा कम केहि पनि एक आवेदक अयोग्य हुनेछ।

यस कदमले विद्यार्थीहरू आक्रोशित र उच्च शिक्षामा पहुँच र गुणस्तरको बारेमा बहस सुरु गर्यो। एसआरसीसीका प्रिन्सिपल पीसी जैनका अनुसार उच्च शिक्षाको माग र आपूर्तिमा समस्या छ ।

“९० प्रतिशत वा सोभन्दा माथि अंक ल्याउने विद्यार्थीको संख्या हरेक वर्ष बढ्दै गएको छ । तर हामीसँग सिमित सिट छ । यदि सबैले SRCC को लागी आवेदन दिन्छन् भने हामीले संख्या सीमित गर्ने तरिका खोज्नुपर्छ, "जैनले भने।

"हामीलाई थप गुणस्तरीय उच्च शिक्षा संस्थाहरू चाहिन्छ किनभने हरेक वर्ष राम्रो प्रदर्शनका साथ विद्यालयबाट स्नातक गर्ने विद्यार्थीहरूको संख्या बढ्दै गएको छ।" 1987 मा, जब एक लाख विद्यार्थीहरूले कक्षा 12 को परीक्षा दिए, SRCC को 800 सीटहरू थिए। 2011 मा, 10.1 मिलियन विद्यार्थीहरूले कक्षा 12 को परीक्षा दिए तर कलेजको सिट संख्या उस्तै थियो।

गुणस्तर हासिल गर्न संघर्ष गर्दै

धेरै सिट उपलब्ध भए पनि विदेशी शिक्षाको अनुभव गरेका विद्यार्थीहरूले भारतमा पढ्नभन्दा शैक्षिक र सांस्कृतिक अनुभवका लागि विदेश जाने बताएका छन् ।

“अमेरिका र बेलायतका औसत संस्थानहरू पनि भारतका धेरै कलेजहरू भन्दा राम्रो छन्। आलोचनात्मक सोच, आफ्नो विचार व्यक्त गर्न र संकाय सदस्यहरूसँग अन्तरक्रिया गर्ने स्वतन्त्रता, र अन्तर-अनुशासनात्मक अध्ययनले धेरै विदेशी विश्वविद्यालयहरूलाई तिनीहरूका भारतीय समकक्षहरूबाट फरक पार्छ, "युकेको ससेक्स विश्वविद्यालयका स्नातकोत्तर शालेनी चोपडाले भने।

विज्ञहरूका अनुसार विश्वविद्यालयहरूले शिक्षाको गुणस्तर सुदृढ गर्न थाले पनि विदेश जाने विद्यार्थीको लहरलाई नियन्त्रणमा लिन धेरै समय लाग्ने छ ।

"विश्वविद्यालयहरूको भूमिका भनेको ज्ञान उत्पादन गर्नु, ज्ञानलाई अनुसन्धानमा लागू गर्नु र शैक्षिक संस्कृति निर्माण गर्नु हो," प्रोफेसर एमके श्रीधर, सदस्य सचिव र कर्नाटक ज्ञान आयोगका कार्यकारी निर्देशक, मुख्यमन्त्रीको कार्यालय अन्तर्गत रहेको थिंक-ट्याङ्कले भने।

"विश्वविद्यालयहरूले आफूलाई पुन: उन्मुख नगरेसम्म, प्रविधिलाई अँगाल्न र प्रतिस्पर्धी अनुसन्धान र संकाय निर्माणको लागि ढोका खोल्दैनन्, भारतले विद्यार्थी र पेशेवरहरूलाई विदेशी विश्वविद्यालयहरूमा गुमाइरहनेछ, जसले विद्यार्थी र शिक्षकहरूलाई समृद्ध शैक्षिक वातावरण प्रदान गर्दछ," श्रीधरले भने। रातो फिताबन्दीमा परेको छ

एसोचेम अध्ययनका अनुसार भारतमा उच्च शिक्षामा विद्यार्थीहरूलाई आकर्षित गर्न सरकारले पर्याप्त अनुदान दिन्छ, बशर्ते उनीहरू गुणस्तरीय संस्थाहरूमा भर्ना भए।

"एक IIT विद्यार्थीले औसत US $ 150 मासिक शुल्क तिर्छन्, जबकि विद्यार्थीहरूले अष्ट्रेलिया, क्यानडा, सिंगापुर, US र UK को संस्थाहरूमा शिक्षाको लागि छनौट गर्ने विद्यार्थीहरूले प्रत्येक महिना US$ 1,500 देखि US $ 4,000 शुल्क तिर्छन्," ASSOCHAM महासचिव डीएस रावतले भने।

‘शिक्षा ऋणको माग पनि वार्षिक २० प्रतिशतले बढ्दै गएको छ,’ उनले भने ।

कागजले सुझाव दियो कि भारतले विद्यार्थीहरूको बहिर्गमनलाई सहज बनाउन आईआईटी र आईआईएमहरूको लाइनमा थप गुणस्तरीय संस्थाहरू स्थापना गर्न।

उल्लेखनीय रूपमा, 11-2007 बाट 12 औं पञ्चवर्षीय योजना अन्तर्गत, सरकारले 51 सार्वजनिक वित्त पोषित उच्च शिक्षा संस्थाहरू स्थापना गर्ने घोषणा गर्‍यो - जसमा आठ आईआईटी र सात आईआईएमहरू छन्।

धेरैजसो प्रस्तावित संस्थाहरू जग्गा अधिग्रहणमा भएको ढिलाइ, दक्ष संकायको अभाव र कतिपय अवस्थामा केन्द्र सरकार र राज्यहरूबीचको विवादलगायत अवरोधबाट ग्रस्त छन्।

युनिभर्सिटी अफ हैदरावादका एसोसिएट प्रोफेसर श्रीराम केल्करले विश्वविद्यालयहरूलाई आविष्कार र प्रयोग गर्न, विद्यार्थीहरूलाई आकर्षित गर्न र अन्तर्राष्ट्रिय प्रतिस्पर्धात्मक मापदण्डहरू हासिल गर्न थप स्वायत्तता आवश्यक रहेको बताए।

“विस्तारका लागि रकम उपलब्ध गराउनु मात्रै उत्तर होइन। नयाँ प्रतिभा भित्र्याउनका लागि संकाय भर्नाको मापदण्डलाई उदारीकरण गर्न आवश्यक छ। परम्परागत शिक्षण र ग्रेडिङ प्रणालीलाई पुन: हेर्नुपर्छ र शिक्षकहरूलाई थप स्वायत्तता दिनु आवश्यक छ।

"त्यसो भए मात्र हामी हाम्रा विश्वव्यापी समकक्षहरूसँग प्रतिस्पर्धा गर्न सक्छौं," केल्करले भने।

थप समाचार र अद्यावधिकहरूका लागि, तपाईंको भिसा आवश्यकताहरू वा अध्यागमन वा कार्य भिसाको भर्खरै भ्रमणको लागि तपाईंको प्रोफाइलको नि: शुल्क मूल्याङ्कनका लागि सहायता। www.y-axis.com